巧借互动策略,落实高中数学课堂动态生成  

作　　者：陈杰[1] 

机构地区：[1]苏州外国语学校

出　　处：《考试周刊》2014年第32期79-79,共1页

摘　　要：在高中数学课堂教学中，推进课堂互动，彰显课堂动态生成，有利于构建高效的课堂教学．本文结合教学实践，从注重科学预设，预测“学情”；设置问题，生成课堂支撑点两个方面阐述在高中数学课堂教学中有效互动凸显生成的实施策略．

关 键 词：高中数学教学 动态生成 互动策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]