例谈“问题情境”在数学教学中的作用  

作　　者：肖财姑 

机构地区：[1]福州励志中学

出　　处：《海峡科学》2014年第4期83-85,共3页Straits Science

摘　　要：创设生活化、趣味性、阶梯式、实验式、矛盾式的问题情境,是有价值的情境创设的主要途径。情感性、适宜性、探究性、简约性、发展性、生成性、有效性是有价值的"问题情境"的重要特性,中学数学教师应该对创设"问题情境"的作用进行深入研究,该文结合教学实例,探讨如何创设有价值的"问题情境"。

关 键 词：数学教学 问题情境 创设方法 

分 类 号：O1-4[理学—数学]