化学名师工作室建设的思考  

作　　者：江锡钧 张琳[1] 

机构地区：[1]无锡市青山高级中学

出　　处：《中学化学教学参考》2014年第6期60-61,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：从20世纪90年代开始，专业学习共同体在美英等西方发达国家悄然兴起，成为知识经济时代背景下一种新的学校发展模式。名师是社会公共资源，为实现名师的社会效益最大化、加快构筑区域教育人才高地，近年来国内一些地方相继建立了不同层次和不同类别的名师工作室。可以预判，名师工作室作为一种专业学习共同体，将成为我国促进教师专业发展的新模式。名师工作室的建立运行对于教师的专业发展、学科建设乃至新课改的推进都有极大的促进作用。笔者结合本校名师工作室的建设和运行浅谈一些自己的看法和认识，与同仁共享，求教于大方。

关 键 词：工作室 名师 专业学习共同体 教师专业发展 20世纪90年代 社会公共资源 化学 西方发达国家 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]