挖掘“校园大数据”的价值  

作　　者：高祥旭[1] 

机构地区：[1]东北师范大学附属中学朝阳学校

出　　处：《中小学信息技术教育》2014年第6期80-80,共1页

摘　　要：＂忽如一夜春风来,千树万树梨花开＂,从接触维克托·迈尔·舍恩伯格的《大数据时代》开始,＂大数据＂这个词陡然间出现在我身边的形形色色事物之中,以至于我开始怀疑自己是否＂out＂了,于是我开始关注大数据给教育带来的机遇与挑战。短短一年,我深切地感受到：我们的校园已经进入到大数据时代!先从＂翻转课堂＂实践研究说起。学校自去年开始进行＂翻转课堂＂的实践研究,依据＂先学后教、少讲多练、及时反馈、群智合作＂的原则,在全寄宿制管理背景下，教师们开始尝试新的教学模式：在前一天的晚自习时间，教师为学生提供微视频等学习资源，学生利用Pad等终端进行顸学，并完成预学自测；第二天的课堂上，师生共同完成“集中释疑”、“任务驱动”和“课堂检测”三个收学环节。

关 键 词：校园 价值 挖掘 实践研究 寄宿制管理 先学后教 自习时间 教学模式 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]