构建以学生个性发展为本的普通高中课堂教学——以山东省聊城二中为例  

作　　者：程伟[1] 曾庆伟[2] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院 [2]山东省教育科学研究所

出　　处：《当代教育科学》2014年第8期34-38,共5页Contemporary Education Sciences

摘　　要：山东省聊城二中从当前基础教育改革的趋势出发,结合自身实际,经过一年多的探索,独辟蹊径地走出了一条"促进学生个性发展"的课堂教学改革之路。聊城二中的课堂教学改革以充分展示学生的主体性、倡导自主学习,重视民主与合作,尊重差异、崇尚多元、彰显个性作为价值追求,在实践中开展了学生支配课堂、实施差异教学、创新课堂教学模式等举措。深化课堂教学改革,聊城二中应该充分调动全体教师参与课堂教学改革的积极性;确保小组内每一位学生有公平参与学习活动的机会,保护学困生的自尊心;教师进一步发挥引导、点拨作用。

关 键 词：课堂教学改革 聊城二中 主体 个性 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]