论德育本质从传统到现代的内在演进逻辑  

作　　者：郝勇东[1] 

机构地区：[1]华中科技大学马克思主义学院,武汉430074

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》2014年第3期147-149,共3页Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

基　　金：教育部人文社科基金项目(12YJA710099);山西省哲学社会科学"十二五"规划项目([2011]8号)

摘　　要："物化教育"与"人本德育"只是对传统德育与现代德育本身基本特征的一种现象性描述,并非其本质范式。传统德育与现代德育的更深层本质只有在社会历史运动的背景下,在德育与社会政治权威的关系范畴中才能真正得到界定。从德育与政治权威关系的根本变迁中生发出了德育从传统至现代演进的根本内在逻辑:传统德育本质上是一种权威依附型德育,而现代德育则是一种自由独立型德育。但是现代德育只具有相对独立性,其深层内涵是寻求国家政治意识形态与个体价值判断的一种平衡,它决定着我国德育现代发展的基本样态。

关 键 词：德育本质 传统现代 演进逻辑 权威依附 自由独立 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]