大学教师发展组织功能定位与运行机制研究——基于对30所国家级教师教学发展示范中心的分析  

作　　者：徐延宇[1] 陈海莉[1] 

机构地区：[1]云南大学,云南昆明650091

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2014年第6期63-65,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目"高校教师发展实践策略研究"(12YJC880130)

摘　　要：大学教师发展专门机构的功能定位和运行机制直接影响其在高校中的作用与地位,对于理解教育主管部门实施本科教学质量与教学改革的政策十分重要。文章分析了教育部公布的30个国家级教师教学发展示范中心的功能定位、机构设置和运行机制,这将有助于深入认识高校教师发展在高校层面的运行状态,并为其他高校设置和管理相关机构提供参考。

关 键 词：高校 教师教学发展中心 功能 运行机制 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]