巧设练习因人而异 提高学生素质  

作　　者：杨明芬 

机构地区：[1]鹤北林业局第一小学

出　　处：《林区教学》2014年第5期94-95,共2页Teaching of Forestry Region

摘　　要：课堂练习是课堂教学的重要组成部分。现今大多数学校的课堂练习在设计上存在随意性、重复、呆板、量多等弊端,加重了学生的课业负担,不利于培养学生灵活获取知识的能力,严重影响学生生动活泼地发展。阐述了精心设计课堂练习的现实意义,提出设计坡度适当有层次的练习、设计不同水平的几套练习和一题巧变、因人而异三种课堂练习设计方法,从而提高课堂练习效果,使课堂练习兼顾巩固性、综合性、创造性、启发性和思考性,促进学生形成良好的认识结构,减轻学生的学业负担,提高学生的综合素质。

关 键 词：课堂练习 精心设计 小学数学 因人而异 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]