科学主义教育与人文主义教育发展趋势及其启示  

On the Development Trend and Enlightenment of Scientism and Humanism Education

作　　者：郭连锋[1] 

机构地区：[1]郑州大学教育系,河南郑州450001

出　　处：《华北水利水电学院学报（社会科学版）》2014年第2期104-106,151,共4页Journal of North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power(Social Sciences Edition)

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目<具有地域文化特色校本课程体系研究与实践>(2013-JSJYLX-001);河南省教育厅人文社会科学研究项目<中原经济区建设背景下中原文化校本课程开发研究>(2012-GH-320)

摘　　要：科学主义教育的产生得益于特定历史环境下人文主义教育为之孕育的土壤。科学主义教育和人文主义教育的发展趋势已经超越冲突走向融合,伴随着这种转变,当今的教育必须在教育目标、教育内容以及教育过程上进行改革,以形成新的教育观。In the soil gestated by humanism in the specific historical environment, scientism sprouted. The development trend of scientism and humanism education has experienced transformation from conflict to integration. With the transformation, education must be reformed in the education goal, education content and education procesS.

关 键 词：科学主义教育 人文主义教育 融合 教育改革 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]