积极改进教学方法,提高初中教学有效性  

作　　者：张久华 

机构地区：[1]抚宁县骊城学区下庄初级中学

出　　处：《考试周刊》2014年第33期185-185,共1页

摘　　要：1，从收集生活素材入手。体验数学乐趣鼓励学生深入生活实际，培养学生用数学眼光观察、认识周围事物的能力。让学生在平常生活中搜集“生活中的数学”，并根据收集的内容进行分类整理。课堂教学时，教师有目的地从学生收集的资料中提取与数学有关的资料，并将它与书本知识有机结合。例如，观察家里米袋或者面粉袋上面的重量标志，其中“＋2”表示什么意思？如果有家里人在炒股票或者投资基金，那么就可以观察一下当天股市的升降情况，计算盈亏的数额和比例。还有就是比较普及的储蓄利息问题，例如，笔者在国庆放假前布置了这么一道作业：某人有10000元钱，打算存人银行十年，请同学们到储蓄所调查一下一年到十年存款的年利率。按照要求设计出存款方案。（1）选择三种储蓄方法，计算10000元钱存人银行十年后的利息（假设利率不变）；（2）选一个最佳存款方案，并说说这个方案有什么优点。要求：独自到银行把利率表抄下来，并注明是哪个银行的。

关 键 词：教学有效性 教学方法 体验数学 初中 生活素材 利息问题 年利率 储蓄所 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]