阅读教学中如何提高学生的综合能力  

作　　者：高云霞 

机构地区：[1]青海省门源种马场学校

出　　处：《商情》2014年第22期269-269,共1页

摘　　要：一、把教师的讲和学生的练结合起来 就“训练”而言，“训”是针对教师，教师的“传道、授业、解惑”就是“训”；“练”是针对学生，学生的反复实践过程就是“练”。教师的讲是手段，而学生的做、读、说、写，即学生的动脑、动口、动手，最终为己用才是目的。所以我们在教学中应以讲为前题，练为目的，讲为练做铺垫，讲练结合，进行适时训练，使学生通过练最终形成综合能力。我在教学《小音乐家扬科》时是从以下几方面加强训练的：

关 键 词：阅读教学 综合能力 学生 《小音乐家扬科》 “训练” 实践过程 讲练结合 “练” 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]