双向交流模式在临床带教中的应用  

作　　者：龚鸿霞[1] 

机构地区：[1]浙江省义乌市中心医院综合病区,322000

出　　处：《中国现代药物应用》2014年第10期255-256,共2页Chinese Journal of Modern Drug Application

摘　　要：目的探讨临床教学中双向交流模式的方法及意义。方法科主任和带教老师定期与实习生交流。首先由带教老师向实习生提出要求,针对实习目的提出要求掌握的临床知识、技能、健康教育方式等。然后倾听实习生对要求的反馈,认为哪些是难点问题,还可以提出老师要求以外自己又希望学到的知识。科主任通过教与学的交流,制定出具有专科特点及适合实习生需求的临床教学计划。结果通过双向交流模式提高了临床实习生的求知欲、工作热情及综合素质。结论科主任、带教老师和实习生运用双向交流模式开展临床教学,既提高临床教学效果,又促进学生全面发展。

关 键 词：双向交流模式 实习生 临床带教 

分 类 号：R-4[医药卫生]