浅谈如何提高小学英语课堂语言输入的有效性  

作　　者：金丽 

机构地区：[1]浙江省绍兴市越城区灵芝镇城北小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第16期84-84,共1页Course education research

摘　　要：本文以Krashen的＂语言输入假说＂关于理想＂语言输入＂的四个特点为理论依据,分析了语言输入在小学英语课堂教学中的重要性及存在的问题,主要从扩大语言输入量和提高语言输入质量两方面探讨如何提高小学英语课堂语言输入的有效性。

关 键 词：小学英语 语言输入 有效性 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]