对小学体育教学的初步探索  

作　　者：焦琨 

机构地区：[1]辽宁省鞍山市岫岩满族自治县朝阳镇小学

出　　处：《课程教育研究》2014年第18期245-246,共2页Course education research

摘　　要：体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。大量的观察研究结果表明，体育兴趣与体育学习活动效果是成正比的。《体育（与健康）课程标准》要求教师根据生活实际，发挥想像力，创造各种练习方式，把目标定位在培养学生的学习兴趣上。教师平时多把培养学生兴趣当作重点，但常忽视了学生兴趣差异，教学中＂一刀切＂要求全体学生，致使许多学生＂喜欢体育不喜欢上体育课＂压抑了学生个性的发展。学生在学习过程中表现出的兴趣差异是难免的。教师应把握学生体育兴趣差异，有所侧重地选择符合学生身心发展特点的教法，更多地满足每一个学生体育发展的需要。笔者对小学体育教学进行初步的探索，取得了良好的教学效果。

关 键 词：小学体育教学 《体育(与健康)课程标准》 学生兴趣 体育兴趣 身心发展特点 体育活动 心理倾向 持续时间 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]