《体育(与健康)课程标准》

作品数：60被引量：428H指数：9
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新课改对未来体育教育的指引——评《大学体育课程改革》被引量：1
《中国教育学刊》2015年第6期J0007-J0007,共1页庄斌 成彬 
《大学体育课程改革》是21世纪体育课程新论丛书中的一本。是在党中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指引下，融入作者对《体育（与健康）课程标准》实质精神的理解。并针对目前高校一些体育教师在教学实践...
关键词：体育课程改革 大学体育 《体育(与健康)课程标准》 体育教育 课改 实践过程 课程理论 21世纪 
试论小学体育课堂中的游戏教学六法则
《俪人（教师）》2015年第6期41-41,共1页金小秋 
《体育（与健康）课程标准》基本理念第二条指出：无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.因此,我们在选择教材、教法时,应十分重视既...
关键词：体育课堂教学 游戏教学 《体育(与健康)课程标准》 法则 小学 运动兴趣 学习兴趣 教学方法 
对小学体育教学的初步探索
《课程教育研究》2014年第18期245-246,共2页焦琨 
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。大量的观察研究结果表明，体育兴趣与体育学习活动效果是成正比的。《体育（与健康）课程标准》要求教师根据生活实际，发挥想像力...
关键词：小学体育教学 《体育(与健康)课程标准》 学生兴趣 体育兴趣 身心发展特点 体育活动 心理倾向 持续时间 
小学体育“动爱乐情境教学法”的建构与实施被引量：1
《天津教育》2013年第13期39-40,共2页张敬 
一名优秀的教师，贵在具有自己别具匠心的教学见地、与众不同的教学风格。这是我多年来通过教学研究和实践而努力追求的目标。这要求我在时时反思、总结自己教学过程中的得失之外，还要努力去学习和领会新一轮课程与教学改革涌现出来的...
关键词：情境教学法 小学体育 《体育(与健康)课程标准》 教学实践 教学风格 教学研究 教学过程 教学方法 
浅谈新课程背景下聋校小学生体育学习成绩的评价
《教师》2013年第8期79-79,共1页郭小军 
在体育教学实践中，如何落实《体育（与健康）课程标准》下的聋校小学生体育学习评价，是当前特殊教育学校面临的一个重要课题。国家教育部制订的体育与健康课程标准中，在评价方面提出了客观评价与主观评价结合、终结性评价与过程性评...
关键词：体育学习评价 学生体育 新课程背景 《体育(与健康)课程标准》 学习成绩 聋校 体育与健康课程标准 特殊教育学校 
中学体育课程内容存在问题之思考
《文理导航》2011年第7期17-17,共1页张谦 
《体育（与健康）课程标准》（以下简称为《标准》要求我们在课程改革过程中始终以“目标来统领内容和方法”。也就是说《标准》只给我们提供了所要实现的目标，而教学的内容与方法是随所要实现的目标、学校的实际等情况来确定的。如何...
关键词：体育课程内容 《体育(与健康)课程标准》 中学 《标准》 教育工作者 改革过程 教学 学校 
浅析体育与健康课程标准对体育教师能力的需求被引量：1
《学周刊（中旬）》2011年第3期188-188,共1页周晓平 
《体育（与健康）课程标准》中对体育与健康的定义是这样的：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，
关键词：体育与健康课程标准 《体育(与健康)课程标准》 教师能力 身体练习 必修课程 学生健康 课程体系 学校 
论体育教学中发展学生个性的重要性被引量：2
《都市家教（下半月）》2010年第3期117-118,共2页张育强 
随着《体育（与健康）课程标准》和体育教学改革的不断深入，我们逐步认识到对学生多方面体育能力培养的重要性和紧迫性。由于体育理论知识、技术技能、学态、出勤及体育锻炼都有不同的量化指标与尺度，属于一种显性评价科目，而体育能...
关键词：体育教学改革 学生个性 《体育(与健康)课程标准》 体育能力培养 体育理论知识 评价模式 量化指标 学生体育 
选择体育教学内容的基本依据与方法
《中国学校体育》2010年第3期29-29,共1页穆可辉 
一、选择体育教学内容的基本依据 1．体育教学目标 《体育（与健康）课程标准》为我们提供了一个三级目标体系，并指出：“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。”教师一旦确定明确的教学目标后，就应立即考虑选择什...
关键词：体育教学内容 《体育(与健康)课程标准》 体育教学目标 教学方法 《标准》 
对《体育(与健康)课程标准》几个问题的反思被引量：10
《成都体育学院学报》2009年第6期77-81,共5页张学忠 乔梁 石高慧 
2008年国家社科基金项目(项目批准号:08BTY034)
对体育新《课标》存在的问题进行了反思性研究:体育课程更名为"体育(与健康)课程",造成了对象不清,范畴不明;体育课程目标设置重复和空泛,缺乏科学性和规范性;体育新《课标》中缺失了国家课程内容,失去了必修课程的基本性质和国家对这...
关键词：体育与健康 课程标准 问题 反思 
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