基于短时记忆理论的大学英语听说实证研究  

作　　者：郝红玲[1] 陆军[1] 张晓慧[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2014年第3期159-161,共3页Journal of Changchun Teachers Coliege

基　　金：黑龙江省教育科学“十二五”规划2012年度课题之省青年专项课题（GBDl212041）;黑龙江省高等学校教改工程项目（JG2013010208）;哈尔滨工程大学2013年校级教育教学改革项目（JG2013YB47）.

摘　　要：我国大学生英语听说水平不高,造成这种现象的一个重要原因是学生的短时记忆容量有限,从而阻碍了短时信息的存储,影响了长时记忆,进而影响了语感.根据短时记忆的特点,大学英语教师应采取相应的听说教学策略,有效地提高学生短时记忆的能力,培养其英语语感,提高其听说水平.

关 键 词：短时记忆 长时记忆 大学英语听说 语感 

分 类 号：H319[语言文字—英语]