发挥“慕课”资源优势 破解公共基础课教学困境  

作　　者：秦朝晖[1] 何云峰[2] 

机构地区：[1]太原师范学院基础部 [2]山西农业大学公共管理学院

出　　处：《中国高等教育》2014年第11期36-38,共3页China Higher Education

基　　金：山西省高等学校教学改革项目(J2012086);山西省教育科学"十二五"规划2011年度课题(CH-11080);山西省高等学校教学改革项目(J2012031)的研究成果

摘　　要：公共基础课是高等学校各专业或者一定类别专业的学生必须学习的基础课程，包括思想政治理论课、大学语文、大学英语、计算机文化基础、高等数学、基础体育等课程，也就是通常所指的“大”课。之所以称其为大课．从涉及人数上，几乎全校都要修，上课人数多，波及范围广．而且难于组织调度，在高校人才培养中“既重要．却又常常被忽略，不能得到有效的信息技术支持”。导致教学低效．阻碍学生素质提高。而“慕课”自2008年首次提出至今．

关 键 词：公共基础课 教学困境 资源优势 思想政治理论课 计算机文化基础 高校人才培养 信息技术支持 基础课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]