实验室在初中数学教学中的运用之我见  

作　　者：李海新 

机构地区：[1]河北省青龙满族自治县三星口九年一贯制学校,066500

出　　处：《学周刊（下旬）》2014年第6期115-115,共1页Learning Weekly

摘　　要：新课程改革对各科教学提出了更新、更高的要求，这对我们的教学提出了更大的挑战，这也是实现教学现代化、信息化，推进教学改革进程的重要契机。初中数学新课标明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”倡导开展自主探究、合作交流的学习方式。新课改下的数学教学不能再是简单机械地灌输现成的结论型知识，而是要为学生创造机会、提供条件，引导学生积极地参与到数学探究性活动中来，获得数学知识与能力的全面发展与提高。我们都知道数学是一门极具实践性与操作性的学科，只有将数学教学与实践结合起来，让学生在实践中学习，在学习中运用，才能让学生真正掌握数学学习的真谛，学会学习，学有成效。

关 键 词：初中数学教学 实验室 数学探究性活动 引导学生 知识与能力 学习内容 合作交流 新课程改革 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]