初中数学分层教学的操作方法  

作　　者：金树芊 

机构地区：[1]天津市北辰区实验中学

出　　处：《天津教育》2014年第5期48-49,共2页Tianjin Education

摘　　要：教学实践表明：分层教学能优化课堂教学结构,面向全体学生,激发学生潜能,大面积提高教学质量,提高不同学生的素质。美国学者卡罗尔提出,＂如果提供足够的时间（或是学习机会）,再具备合适的学习材料和教学环境,那么,几乎所有的学生都有可能达到既定的目标＂。这是我们在实施分层教学时要遵循的基本原则。近年来,我在初中数学教学中就分层教学的实施进行了较长时间的探索与研究,并归纳提炼出分层教学的实施方法,愿与同行交流讨论。

关 键 词：数学分层教学 初中数学教学 操作方法 面向全体学生 课堂教学结构 教学实践 学生潜能 教学质量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]