加强区域学法指导 提升地理学科能力——以“台湾省”教学再设计为例  

作　　者：姜烨 

机构地区：[1]北京市海淀区永定路中学

出　　处：《地理教学》2014年第10期19-21,共3页Geography Teaching

摘　　要：＂台湾省＂是人教版地理教材八年级下册第六章第三节的内容,地位很重要,既是学习香港澳门的延伸,又为学习新疆维吾尔自治区提供方法,起到承上启下的作用。作为典型的案例,体现地理学区域性和综合性的特点,强化区域学习的一般方法,为高中学习打好基础。初二学生从思维发展特点上看,他们的逻辑思维能力明显增强了,但形象思维并未减弱,能够通过分析资料,进行想象、推理、阐述观点。本校学生地理学科能力一般,但求知欲强,乐于接触有挑战性的问题,乐于展示自己。

关 键 词：逻辑思维能力 地理学科 台湾省 学法指导 再设计 新疆维吾尔自治区 教学 地理教材 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]