创设开放式美工活动的实践与探索  

作　　者：胡思静 

机构地区：[1]绍兴市元培幼教集团

出　　处：《考试周刊》2014年第36期192-193,共2页

摘　　要：在美工活动中．如果忽视创作过程的体验．片面强调作品的效果，就会压抑幼儿的主动性，从而阻碍想象力的发挥、创造的天性。本文就创造开放式的美工环境、开放式的关工区域，运用开放式的学习方式，实施开放式的评价．有利于幼儿愉悦地进行美术想象创造进行了研究。在研究中．我们注重幼儿的自主学习，鼓励幼儿与教师对话、与同伴互动、与材料互动、与环境互动，体验制作过程带来的成功与快乐。

关 键 词：幼儿教育 开放式 美工活动 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]