城乡教育一体化视阈下梁漱溟乡村建设理论及本土启示  

作　　者：慈玲玲[1] 曲铁华[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《广西社会科学》2014年第2期190-195,共6页Social Sciences in Guangxi

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(12SSXT112);教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目(2009JJD880007)

摘　　要：重视乡村教育、形成乡村教育的组织形式、讲究课程设置、注重精神陶炼是梁漱溟乡村建设理论的核心内容。当前,在城乡教育一体化背景下,我们可借鉴梁漱溟乡村建设理论,重视农村教育,重视教育发展的社会本质属性,充分发挥人的重要作用,注重教育理论与教育实践的密切联系,重视精神陶炼,开发地方课程和校本课程,发展农村专业教师团体。

关 键 词：城乡教育一体化 梁漱溟 乡村建设理论 农村教育 本土启示 

分 类 号：G773[文化科学—教育学]