运用体态语言，优化小学数学课堂教学  

作　　者：赵丽华 

机构地区：[1]河北省迁安市第一实验小学

出　　处：《祖国（建设版）》2014年第4期515-516,共2页

摘　　要：本文通过课堂教学、师生情感等几个方面谈了体态语在小学数学教学中作用和地位。教师如能准确、恰当、自然、巧妙地运用体态语官，充分发挥体态语言的作用，就能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，增强师生之间的情感交流，极大地提高课堂教学效率，从而顺利完成教学任务。

关 键 词：体态语言 激发兴趣 吸引注意力 构建和谐关系 有效调控课堂 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]