走出文科物理教学的误区  

作　　者：王桂玲 

机构地区：[1]兰州西北中学

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2014年第6期111-111,共1页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：新课标下文科物理教材的编写,彰显了生动、活泼、多姿多彩的特点,增强了趣味性和可读性,为实施素质教育创造了条件。作为新时期文科物理教师,应充分发挥教材优势并根据文科学生特征找准切入点,让他们积极主动、生动活泼地学习物理知识与技能。就《普通高中课程标准实验教科书》(选修1-1),谈谈文科物理教学中的三个切入。

关 键 词：物理教学 误区 文科 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]