高等数学内容教学难点分析与突破例谈  

作　　者：邱香兰[1] 

机构地区：[1]萍乡学院

出　　处：《考试周刊》2014年第39期68-68,共1页

摘　　要：本文分析了高等数学内容中的教学难点，提出了突破教学难点的三种方法：搭建合适的台阶、循序渐进和“浅入深出”。

关 键 词：高等数学 教学难点 搭建台阶 循序渐进 浅入深出 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]