邱香兰

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积分上限函数的形式、性质及其应用
《数学学习与研究》2016年第1期75-75,共1页邱香兰 
从定义出发来考察积分上限函数的标准形式,从而探讨积分上限函数的性质及其应用.
关键词：积分上限 函数 求导 
利用逆向思维,设辅助函数解决有关中值问题
《景德镇学院学报》2014年第6期23-23,29,共2页邱香兰 
利用逆向思维,设辅助函数解决结论中含有一个中值或根的存在、含中值的两个不同函数、含两个或两个以上的中值;已知条件中含高阶导数、结论为不等式的中值问题。
关键词：逆向思维 辅助函数 中值问题 
利用柱壳法求立体的体积被引量：1
《景德镇高专学报》2014年第3期15-16,共2页邱香兰 
考察一个封闭的平面图形绕坐标轴或与坐标轴平行的直线旋转得到一个立体时,介绍一种不通过已知平行截面的面积求旋转体体积的一般方法而是通过一种特殊的方法——柱壳法来求其体积。
关键词：旋转体 体积 柱壳法 
斐波那契数列的探究性学习教学设计
《成才之路》2014年第19期76-77,共2页邱香兰 
数学探究性课题学习是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。这个过程,包括：观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学结论或规律,给出解释或证明。一、斐波那契数列的探究式教学设计（1）学情及学习任务...
关键词：探究式教学设计 斐波那契数列 探究性学习 数学问题 学习任务分析 课题学习 自主探究 数学事实 
高等数学内容教学难点分析与突破例谈
《考试周刊》2014年第39期68-68,共1页邱香兰 
本文分析了高等数学内容中的教学难点，提出了突破教学难点的三种方法：搭建合适的台阶、循序渐进和“浅入深出”。
关键词：高等数学 教学难点 搭建台阶 循序渐进 浅入深出 
对称图形函数的定积分问题研究
《新余学院学报》2014年第2期20-21,共2页邱香兰 
对以原点为对称的区间[-a,a]上的奇、偶函数的定积分问题及以点x=a+b/2为对称的一般区间[-a,b]上的对称图形函数的定积分问题作了研究。研究的结论可用于简化计算某些定积分,尤其在简化计算含三角函数的定积分方面显得尤为重要。
关键词：对称区间 对称图形函数 定积分 
基于模糊理论的毕业论文成绩评定
《萍乡高等专科学校学报》2012年第3期12-15,共4页邱香兰 
江西省高等学校教改课题"数学教育专业毕业设计管理模式研究"(编号:JXJG-10-24-5)阶段性成果之一
以模糊数学理论为基础,建立毕业论文模糊评判模型。
关键词：模糊数学 综合评价 毕业论文 成绩评定 
数学概念教学模式研究
《大家》2011年第11期155-155,共1页邱香兰 
传统的数学教育理论认为,数学概念教学应该注重:(1)概念产生的背景、提出(引入)过程;(2)概念本质属性;(3)建立概念之间的联系,建立概念的体系;(4)概念的巩固,包括符号、名称;(5)概念的实际运用;(6)概念学习的过程的认识。这是一种被称为...
关键词：数学概念教学 函数概念 形成过程 逻辑结构 教学理论 概念学习 数学教育理论 不足之处 教学方式 心理图式 
浅谈在数学教学中合适地简化抽象的数学定义
《大家》2011年第4期117-117,共1页林元重 邱香兰 
随着高等教育的大众化,高等学校新生的数学基础出现了明显降低的状况。特别对于高职高专院校来说,新生的整体素质偏低,主要表现在抽象能力、理解能力、逻辑推理能力与学习自觉性普遍较差。面对这样的学生,许多数学教师感到难教,特别对...
关键词：数学概念 数学定义 数学教学 高职高专院校 学生 主要表现 抽象能力 高等学校 函数极限 高等教育 
提高数学必修课课堂教学质量的实践探索
《萍乡高等专科学校学报》2009年第6期94-99,共6页邱香兰 
随着新课程标准的实施,研究必修课的教学显得非常重要。通过运用"超前诊断"的教学策略,执行"成功教育"的教学原则,实施"分层教学"的教学模式可提高数学必修课的课堂教学质量。
关键词：成功教育 数学教学 分层教学 
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