探究式教学设计

作品数：280被引量：228H指数：5
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相关机构：南京师范大学陕西师范大学华中师范大学广西师范大学更多>>
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浅谈课改背景下高中物理探究式教学设计组织策略
《学周刊》2025年第3期44-46,共3页刘杰 
在课改背景下,探究式教学作为一种创新且有效的教学方式,正逐渐受到广泛关注。教师在教学中要精准把握物理学科的知识体系和教学目标,通过巧妙设计教学环节、合理选择探究主题、科学引导探究过程,为学生创造一个积极、主动、富有探究性...
关键词：新课改 高中物理 探究式教学 核心素养 
ChatGPT辅助下的高中地理探究式教学设计——以“问题研究:能否淡化海水以解决环渤海地区淡水短缺问题”为例
《社会科学前沿》2024年第11期101-110,共10页毛东 李振国 
ChatGPT是一种生成式人工智能(AI)技术,可以解决多项复杂任务,为学校教育提供了全新的学习工具、方法和资源。从教学有效性与教学可行性两方面论述ChatGPT的应用现状,并阐述ChatGPT辅助教学的理论依据;对高中地理探究式教学存在的相关问...
关键词：ChatGPT 高中地理 探究式教学 
逆向教学设计理论下高中生物探究式教学设计案例研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0044-0047,共4页王欣怡 
本研究以逆向教学设计理论为指导,针对高中生物课堂的探究式教学进行了案例研究。通过教师角色的转变和教学过程的重新规划,本研究旨在促进学生的自主学习和深度理解。研究表明,逆向教学设计理论为高中生物探究式教学提供了有益的指导,...
关键词：逆向教学设计理论 高中生物 探究式教学 自主学习 深度理解 
5E视角下的中学化学探究式教学设计评价研究被引量：1
《化学教学》2024年第7期20-25,共6页王禹超 王后雄 孙妍 刘志强 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(项目批准号:19JHQ085)。
“科学探究”是化学学科核心素养的重要组成部分,也是化学教学的重要手段,化学探究教学的水平评价是个值得探讨的问题。利用基于“5E探究模型”的教学设计评价工具对部分期刊中发表的教学设计案例进行评分,从不同阶段对比、环节细节对...
关键词：化学探究 教学设计评价 5E模式 
高等数学的情境探究式教学设计
《高教学刊》2024年第18期128-131,共4页王静 王笑祎 
陕西省高等教育教学改革重点项目“基于智能教学环境的学习支持性评价研究”(21BZ091)。
学生的学习动机大部分源自于运用所学知识解决问题的快感和成就,针对高等数学学习中学生“不知所出,不知所用”,缺乏兴趣和动力等困境,提出情境探究式教学设计。该文阐述情境探究式教学理念、目标和设计原则,探讨基本教学活动的展开策略...
关键词：情境 探究活动 核心素养 高等数学 教学设计 
面向计算思维培养的物联网应用任务探究式教学设计
《中国信息技术教育》2024年第11期80-82,共3页沈晓峰 
物联网教学是信息技术教育的重要内容之一,在实际教学中,强调培养学生的计算思维能力。因此,本文以物联网教学为例,以计算思维能力培养为基础,对物联网应用探究式教学设计进行了分析,讨论了教学设计思路,构建了教学框架,并提出了探究式...
关键词：计算思维能力 物联网 探究任务 教学设计 
格林公式的探究式教学设计
《科研成果与传播》2024年第5期156-159,共4页郝会云 李晶晶 李莎莎 
格林公式作为矢量微积分的重要定理之一,在物理学、工程学和数学等领域有着广泛的应用,能够将曲线积分和面积积分联系起来。然而,在传统教学中,学生常常因公式的复杂性和抽象性难以理解并掌握其内涵。探究式教学作为一种以学生为中心、...
关键词：格林公式 探究式教学 建构主义学习理论 教学设计 
基于智慧环境的小学数学合作探究式教学设计——以“小数乘法”为例
《当代家庭教育》2024年第6期151-154,共4页宋小兰 
随着网络技术的快速发展,智慧教育已逐渐成为教育领域的重要教育手段。智慧环境下的小学数学教学为学生提供了更加丰富多样的学习资源和交互方式,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。本文旨在探讨基于智慧环境的小学数学合作探究式教学...
关键词：智慧环境 小学数学 合作探究 教学设计 
STEM教育理念下的初中数学“扇形统计图”的探究式教学设计——以“绘制浙江地形统计图”项目为例
《教育进展》2023年第12期9995-10002,共8页庄金磊 倪仁兴 阮梦婷 
STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写,具有跨学科与探究性学习的特征。本文基于STEM教育理念,在初中数学教学中融合了地理科学,信息技术,桥梁工程。以Excel软件为工具,通过创设调查浙江地形统计图的问题情景,对初中...
关键词：STEM教育 初中数学 扇形统计图 教学设计 浙江地形统计图 
基于案例的高中信息技术探究式教学设计——以“迭代法”为例
《教育进展》2023年第10期8043-8048,共6页李佳音 张成 徐恩芹 
探究式教学法作为普通高中信息技术课程标准提倡的教学方法,有利于发挥学生的主体性,培养学生的学科核心素养。为落实学生核心素养的培育,更好的帮助学生理解较为抽象的迭代法,本文采用了基于案例的探究式教学法,以实际案例为依托,问题...
关键词：迭代法 探究式教学 高中信息技术 教学设计 
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