5E视角下的中学化学探究式教学设计评价研究  

Assessment study on explorative education design of middle school chemistry under the 5E angle of view

作　　者：王禹超 王后雄[1] 孙妍 刘志强[1] Wang Yuchao;Wang Houxiong;Sun Yan;Liu Zhiqiang

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉430079

出　　处：《化学教学》2024年第7期20-25,共6页Education In Chemistry

基　　金：教育部哲学社会科学研究后期资助项目(项目批准号:19JHQ085)。

摘　　要：“科学探究”是化学学科核心素养的重要组成部分,也是化学教学的重要手段,化学探究教学的水平评价是个值得探讨的问题。利用基于“5E探究模型”的教学设计评价工具对部分期刊中发表的教学设计案例进行评分,从不同阶段对比、环节细节对比以及发展性等方面进行结果分析,提出注重探究的实践属性、过程属性和评价设计的优化策略,以期为探究教学设计与实施提供参考。

关 键 词：化学探究 教学设计评价 5E模式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]