扇形统计图

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“扇形统计图”教学实录与评析
《小学数学教育》2025年第1期133-135,共3页马艳(执教) 胡明(评析) 张晓蕾(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第94~95页。教学目标:1.了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分与整体之间的关系。2.能读懂扇形统计图,并能从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中...
关键词：扇形统计图 现实生活 义务教育 教学实录 教学内容 教学目标 部分与整体 特点与作用 
沟通关联 触及关键——“扇形统计图”磨课经历与思考
《小学数学教师》2025年第1期30-35,共6页马艳 
人教版《数学》六年级上册“扇形统计图”一课,是在学生学习了条形统计图、折线统计图、百分数的基础上进行教学的,是小学阶段统计知识的最后一个内容。如何揭示扇形统计图的本质?如何凸显扇形统计图的现实意义与价值?如何培养学生的数...
关键词：条形统计图 扇形统计图 折线统计图 磨课 《数学》 统计知识 数学素养 数据意识 
经历读图过程,培养数据意识——以“扇形统计图”教学为例
《数学教学通讯》2025年第1期22-24,共3页徐明珠 
研究者将“扇形统计图”单元中的两个例题和一个练习题整合在一起进行教学,引导学生比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点,从而让学生充分认识扇形统计图,体会部分与整体的关系,培养其数据意识。
关键词：苏教版 扇形统计图 数据意识 
把百分数“装”进餐盘里——以“扇形统计图”跨学科项目式学习为例
《小学教学研究》2024年第34期34-35,38,共3页赵莹 
项目式学习是一种问题驱动的有建构性的教与学方式,基于真实情境进行现实而有意义的问题解决,借助生活模型建构数学模型,使学生能够将自己的生活经验与数学学科进行有意义的“粘合”,开展实践和研究,形成关键能力、核心素养和必备品格...
关键词：项目式学习 跨学科学习 小学数学 
基于单元学历案的数学单元结构化可视教学——以“苏教版”六年级下册第一单元“扇形统计图”为例
《新课程研究》2024年第S02期23-25,共3页顾嫣宏 徐建萍 
苏州市吴江区教育科学研究室吴江区第十批学年课题“小学数学大单元结构化教学的实践研究”(课题编号:1023XP0001)的研究成果。
数学单元结构化教学从学生认知结构出发,注重数学知识与知识之间的逻辑结构和内在联系,站在单元整体视角进行教学。单元学历案的设计与使用不仅让教师对单元结构化有了宏观理解,还为学生单元结构可视化提供了载体。课前,学生借力“单元...
关键词：单元学历案 单元结构化 可视化 
统计教学中的育人实践——“扇形统计图”教学实录与评析
《小学教学(数学版)》2024年第11期35-40,共6页侯娟付(执教) 马宇(评析) 
河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”(编号:2017-JKGHYB-0485);2024年河南省基础教育教学研究项目重点课题“小学数学‘综合与实践’领域育人方式研究”(编号:JCJYB2404010040)的研究成果
2022年版课标明确提出了要“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”“全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求”。作为一线教师的我们,应该以创设真实且有挑战的情境为突破口,...
关键词：扇形统计图 时代新人 一线教师 立德树人 真实情境 教育使命 团结协作 教学实录 
问题引领,探究本质——以人教版六年级“扇形统计图”一课为例
《成长》2024年第21期142-144,共3页区蕴 
广州市海珠区2023年度教育科学规划立项课题“小学数学‘统计与概率’结构化深度教学设计与实施策略研究”(课题编号:2023C019)的研究成果。
“统计与概率”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》重要领域之一,在小学阶段其核心素养目标是培养学生形成初步的“数据意识”。人教版六年级上册第七单元“扇形统计图”作为小学阶段“统计与概率”领域中最后一个内容,其教学目的是...
关键词：扇形统计图 统计与概率 核心素养 问题引领 小学阶段 数学素养 数据意识 数据分析 
在统计教学中发展小学生的数据意识——以人教版六年级上册“扇形统计图”为例
《新智慧》2024年第30期11-13,共3页徐伟军 
“数据意识”主要是指对数据的意义和随机性的感悟。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,小学阶段,学生的数学核心素养主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据...
关键词：扇形统计图 数学核心素养 单元教学 符号意识 统计与概率 数据意识 人工智能技术 空间观念 
立足教材研读的小学数学教学内容呈现方式研究--以北师大版六年级“扇形统计图”一节教学为例
《安徽教育科研》2024年第22期111-113,120,共4页汪玉鹏 
2021年六安市市级教育科学研究项目“提高小学数学教师研读教材能力的实践研究”的阶段性成果之一,课题立项号为LK21076。
小学数学教育名家吴正宪提倡的“三读懂”中的“读懂教材”、曹培英老师倡导的“两吃透”中的“吃透教材”,都要求教师充分研读教材。教材是教师日常教学的依据,要想搞好课堂教学,教师首先就要做好教材研读。在读懂编者编写意图、读懂...
关键词：研读教材 动态 立体 鲜活 课外 
笑笑漫游数学世界之细说扇形统计图
《中学生数理化（七年级数学）（人教版）》2024年第7期32-33,共2页康松 
1统计图是根据统计数据绘制的各种图形,具有直观、形象、生动、具体等特点.2在扇形统计图中,用圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,用扇形的面积占圆面积的百分比表示部分在总体中所占的百分比.3扇形统计图的各部分占...
关键词：扇形统计图 圆面积 百分比 
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