递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果评价  

Application and effect evaluation on progressive simulation teaching method in “Fundamental Nursing” course

作　　者：孟宪梅[1] 王爱玲[1] 徐爱京 

机构地区：[1]武汉大学HOPE护理学院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2014年第4期1257-1258,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目资助;编号:2012035

摘　　要：[目的]探讨递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果。[方法]对57名学习《护理学基础》的在读护理本科生进行递进式模拟教学方法研究;递进式模拟教学分为两个阶段:第一阶段为低仿真模块训练阶段,第二阶段为临床情景模拟阶段;整个学习过程结束后,采用自行设计问卷对模拟教学效果进行评价。[结果]学生在模拟教学方法有效有用,模拟教学提供多种资源促进了学习,模拟教学提供多种学习方法,促进独立解决问题能力的培养,模拟教学提供了自我学习评价等方面表示满意。[结论]递进式模拟教学方法在适应学生学习能力的基础上,循序渐进地培养学生对护理操作技能的理解及应用,为规范模拟教学在《护理学基础》课程中的应用提供了思路。

关 键 词：护理学基础 模拟教学 护理教育 

分 类 号：R-4[医药卫生]