6步任务型教学法在《老年护理学》教学中的应用  

Application of six-step task-based teaching method in “Gernotological Nursing” teaching

作　　者：崔艳[1] 高丽[1] 张宏晨[1] 徐莎莎[1] 

机构地区：[1]中国人民解放军第四军医大学护理学院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2014年第4期1259-1260,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：陕西省社会攻关课题;第四军医大学护理学院教改课题资助完成;编号:2012K17-01-02;HJG2012Z013

摘　　要：[目的]探讨6步任务型教学法在《老年护理学》护理本科教学中的应用及效果。[方法]99名2008级、2010级本科护理专业三年级学生为观察组,102名2006级、2007级本科护理专业三年级学生为对照组;观察组在讲授老年人常见疾病内容时实施6步任务型教学法进行教学,对照组采用传统课堂讲授教学方法进行教学。[结果]观察组课程考试成绩及病例分析题得分显著高于对照组(均P<0.01)。[结论]6步任务型教学法应用于《老年护理学》教学活动中,可培养本科护生批判性思维能力和临床决策能力。

关 键 词：护理 本科 老年护理学 任务型教学法 护理教育 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]