科学筛选 合理运用史料 优化课堂教学  

作　　者：孙鸿金[1] 

机构地区：[1]东北师范大学附属实验学校,吉林长春130117

出　　处：《中小学教师培训》2014年第6期56-57,共2页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：随着新课程改革的推进,史料教学越来越受到重视。史料选择、运用是否科学合理,直接决定着课堂教学的成败。本文从如何围绕教学目标、依据特定的教学内容,以及课堂教学的逻辑流程和学生的认知规律,从文化的瀚海中,去发掘、筛选那些蕴含着哲思的史料,并科学合理地融入常态教学,对优化课堂教学提出了建议。

关 键 词：科学筛选 合理运用 史料 优化教学 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]