PBL模式在语文教学中应用情况的调查报告  

作　　者：戴彦[1] 

机构地区：[1]武汉城市职业学院初等教育系,湖北武汉430064

出　　处：《文学教育（中）》2014年第6期112-113,共2页

基　　金：省级课题<基于问题式学习在小学语文教学中的应用研究>(课题编号:13g561);市级课题<基于问题式学习在小学语文教学中的应用研究>(课题编号:2012C162)阶段性研究成果

摘　　要：作为一种行之有效的教学模式,PBL(problem-based learning)模式在我国小学语文教学实践中已得到相关专业人士越来越多的重视,许多小学语文教师在该模式教学的具体实践中积累了不少工作经验,但在自身综合素养方面和具体的工作过程中,仍然还面临着一些困难,这不仅需要小学语文教师保持持续而广泛的学习、不断努力提高自身的综合素养,还需要他们进一步把握PBL各环节工作中的重点和难点,不断反思总结,使自己对该模式的应用更加得心应手。

关 键 词：PBL 小学语文 教学 应用 调查 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]