渗透心理教育 提高教学实效  

作　　者：杜兆义[1] 康维娜[1] 温志旺[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县教育局

出　　处：《发明与创新（高中生）》2014年第8期48-49,共2页

摘　　要：数学在发展学生智力、培养学生能力等方面具有其他任何学科都无法替代的特殊功能，然而作为一门基础学科，数学的学习内容抽象难懂，也比较枯燥，学生在学习过程中难免会遇到很多困难，学习兴趣也普遍不高，部分学生还会出现心理障碍。

关 键 词：教学实效 心理教育 学生智力 基础学科 学生能力 学习内容 学习过程 学习兴趣 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]