康维娜

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发文主题：辅导策略询问帮教班主任班级管理更多>>
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“望、闻、问、切”在班级管理中的运用
《中小学心理健康教育》2015年第9期31-33,共3页康维娜 
班主任是班级管理的领导者、组织者、协调者，如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏，在管理中就会处于被动地位，管理效果往往不理想。“知己知彼，百战不殆”虽是兵术，但在班级管理中犹为重要。作为班主任，在班级管理中运用...
关键词：观察 聆听 询问 班级管理 班主任 
渗透心理教育 提高教学实效
《发明与创新（高中生）》2014年第8期48-49,共2页杜兆义 康维娜 温志旺 
数学在发展学生智力、培养学生能力等方面具有其他任何学科都无法替代的特殊功能，然而作为一门基础学科，数学的学习内容抽象难懂，也比较枯燥，学生在学习过程中难免会遇到很多困难，学习兴趣也普遍不高，部分学生还会出现心理障碍。
关键词：教学实效 心理教育 学生智力 基础学科 学生能力 学习内容 学习过程 学习兴趣 
优秀学生心理健康辅导策略
《素质教育大参考》2014年第5期50-51,15,共3页杜兆义 康维娜 温志旺 
对优秀生的心理障碍，教师不能把它们看成“可爱的小毛病”，而要及时帮助他们矫正和预防，教会他们自我心理保健。让他们学会了解自我、认识现实、正视逆境、自尊爱人，建立良好的人际关系，保持健康的情绪，使他们精神振奋，心情舒畅...
关键词：学生心理健康 辅导策略 自我心理保健 心理障碍 人际关系 健康水平 优秀生 教师 
刍议学生适应能力的培养
《社会心理科学》2014年第2期150-151,共2页杜兆义 康维娜 温志旺 
适应能力对青少年来讲尤为重要。心理适应能力是心理素质的核心内容之一，同时也是未来社会对人才素质的基本要求之一。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成...
关键词：能力的培养 心理适应能力 学生 社会环境 心理素质 人才素质 合格人才 青少年 
教学中学困生的帮教策略
《文学教育》2014年第6期60-61,共2页杜兆义 康维娜 温志旺 
现代教育观认为教育应面向全体学生,应使所有学生都得到应有的发展。学困生的教育转化已成为教育界共同关心的热点问题,也是素质教育面向全体学生的一项重要任务。数学是一门相对抽象的学科,在教学中要对学困生进行"心理解困",创设良好...
关键词：学困生 转化 策略 
谈优秀学生的心理辅导
《学校管理》2013年第6期53-53,共1页杜兆义 康维娜 温志旺 
在教育教学工作中,不少教师对各方面表现比较差的学生管理较严,而对品学兼优的学生的教育则相对放松。因为一些教师认为,优秀学生大多天资聪颖、思想活跃、学习成绩好,于是"优秀学生不用操心"的想法自然产生。也正因为此,很多教师把目...
关键词：学生管理 管理教育 学习成绩 教学工作 批评教育 学校教育 主题班会 思品课 霍姆林斯基 个人成长 
嫉妒之火如何灭
《社会心理科学》2013年第10期112-114,共3页杜兆义 康维娜 温志旺 
嫉妒是对他人的优越地位在心中产生的不愉快的情感，俗称红眼病。嫉妒是自我与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。是人都会嫉妒，中小小学生和大人一样...
关键词：嫉妒心理 教育工作者 情绪状态 学生知识 小学生 他人 
“优秀学生”的心理健康辅导策略
《中国农村教育》2013年第11期40-42,共3页杜兆义 康维娜 温志旺 
在教育教学工作中，我们大部分教师往往对各方面表现比较差的学生管理较严，而对品学兼优学生的教育则有些放松。为什么会产生这种现象呢？因为根据我们平时的经验：优秀学生大多天资聪颖，思想活跃，学习成绩高人一筹……于是我们常常...
关键词：优秀学生 辅导策略 心理健康 教育教学工作 学生管理 学习成绩 教师 
浅议中学数学学习动机的培养与激发
《教育革新》2011年第4期25-26,共2页康维娜 
动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力.只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性。
关键词：数学学习动机 激发 培养 中学 心理需求 学习活动 学生 才能 
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