基于图表分析的课堂知识建构与能力提升——以“电离能及其变化规律”一节的教学为例  

作　　者：杨伏勇[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学

出　　处：《化学教与学》2014年第6期32-34,25,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：图表作为一种学习工具，有效应用于中学化学教学，有助于学生对规律性知识的自主建构，同时提升学生的学习能力。文章以鲁科版《物质结构与性质》选修模块第1章第3节“原子结构与元素性质”的第1课时“电离能及其变化规律”的教学为例，采用问题教学法，基于学生对图表的分析，进行知识体系的建构，进而达成教学的三维目标。

关 键 词：图表分析 电离能 问题教学法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]