教师德育专业化发展途径校本模式探究  

作　　者：赵智勇[1] 崔艳平[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属小学

出　　处：《黑龙江教育（小学版）》2014年第6期39-41,共3页

基　　金：黑龙江教育科学“十二五”2012年度省级重点课题“小学教师德育专业化发展途径的行动研究”系列研究成果之一,课题编号:JJB1212021

摘　　要：教师德育专业化是指逐步使所有教师都具备从事德育工作的专业素养,即达到专业标准。那么,如何实现教师德育专业化,作为一线德育工作者,我们主要从实践层面,从加强教师德育工作培训、增强教师有效利用德育资源意识、提高教师德育反思能力三个部分,对＂教师德育专业化＂发展途径的校本模式进行了探索。

关 键 词：德育工作者 专业化发展 校本模式 教师 专业素养 专业标准 资源意识 反思能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]