基于“教学做合一”理论的高效课堂研究  

作　　者：喻琴 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区通州幼儿园

出　　处：《生活教育》2014年第11期108-109,共2页Life&Education

摘　　要：近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学质量也不断由无效走向有效，由有效变为高效。在各级各类的示范、观摩课中，也呈现出了许多生动、活泼的精彩课堂，然而细加斟酌，却不难发现它的背后还存有一些表演、预设的痕迹，缺乏真实性、实效性。为让课堂真正成为幼儿发展的课堂、学习的课堂，本文借助教育家陶行知“教学做合一”的教育理论，对如何进行教、学、做提出了具体、可行的方法，为打造常态化的高效课堂提出了具体可行的方法。

关 键 词：做 学 教 教学做合一 高效课堂 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]