情感体验 激活课堂——基于“激活教学”视角的思考  

作　　者：鲍芳 姜兰波 杜巍巍 

机构地区：[1]上海市第二体育运动学校,201100 [2]上海市莘庄中学,201199

出　　处：《中学政治教学参考》2014年第6期23-24,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：姜兰波老师主持的2012年度上海市教育科学研究规划项目“价值多元背景下中学政治‘激活教学’的实践研究”阶段研究成果,项目编号:C1229

摘　　要：情感体验关注学生精神世界和生命意义的建构，激活学生的情感世界，引导学生做出自己的分析与价值判断，使其身心获得和谐发展。这是一种激发情感、建构知识、生成意义、发展能力的教。二观，是个体主动积极地亲历与验证某种真实的或虚拟的情境或事件，获得满足自身需求的学习观。这样的课堂教学更重视感觉、

关 键 词：激活课堂 情感体验 课堂教学 引导学生 精神世界 情感世界 价值判断 和谐发展 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]