用“微元思想”突破概念难点教学  

作　　者：徐卫兵[1] 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学

出　　处：《中学物理教学参考》2014年第6期24-26,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《高中物理教学中渗透数学思想方法的实践研究》,课题编号:B-a/2013/02/055

摘　　要：简要阐明概念难点突破的重要性及如何用“微元思想”分析物理问题，并通过人民教育出版社的高中物理教材中的案例，阐述如何渗透“微元思想”突破概念难点的教学。

关 键 词：物理概念 教学难点 微元思想 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]