技术哲学视域下的职业教育探析  

作　　者：徐宏伟[1] 庞学光[2,1] 

机构地区：[1]天津大学教育学院 [2]天津市和平区人大常委会

出　　处：《职教论坛》2014年第13期69-72,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：2013年河北省高等学校科学研究青年项目“协同创新视角下河北省高校科技创新能力提升研究”(编号:SQ137024),主持人:王智新

摘　　要：技术哲学具有"技术性"与"人文性"的双重特性。基于技术哲学的视角来审视职业教育可以发现,职业教育在培养目标、课程内容、教育评价方面的"技术性"与"人文性"未能均衡发展。技术哲学对技术全面而深刻的反思为职业教育以上问题提供了思路,同时为职业教育的未来发展确立了应然指向,即培养目标应指向"技术性"与"人文性"兼备的人才,课程内容应该确立技术知识的核心地位并引入技术伦理教育内容,教育评价应该实现技术能力评价与技术伦理评价的有机结合。

关 键 词：技术 人文 技术哲学 职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]