基于“诗意儿童文化”的语文课程建设  

作　　者：任丽芳[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区新桥实验小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2014年第5期11-13,共3页Jiangsu Education

摘　　要：我校从21世纪初即开始思考如何在语文课程中凸显＂儿童文化＂,并于2005年正式将＂儿童诗＂作为校本课程进行系统开发。迄今为止,它已经具备了课程标准、全套教材、教学课程、学生活动和评价体系等课程基本要素,标志着这门课程已经走向成熟。儿童诗课程脱胎于语文课程,在发展成熟后又充分反哺其母体,尤其让我们认识到儿童发展的精神特质,儿童与世界沟通的独特方式,

关 键 词：儿童文化 儿童诗 精神特质 程中 学习体验 阅读目标 五年级 儿童发展 阅读感受 课内阅读 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]