对话教学中设计真实语用活动的思考  

作　　者：颜瑾[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市育才小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2014年第5期50-51,共2页Jiangsu Education

摘　　要：在小学英语对话教学的课堂上,我们通过开展多种语用功能活动来进行师生、生生之间的交流、沟通、理解,从而培养和发展学生的综合语言运用能力。但是,许多小学英语教师在设计语用功能活动时存在不少的问题,从而影响了对话教学的实效。关注真实语用是解决这些问题的关键。设计真实语用功能活动的策略有直接策略和间接策略（情感策略）两个方面。

关 键 词：对话教学 语用活动 真实 策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]