深度参与:全面、全程、全员——对校内“一人一课”教研活动的改良实践与思考  

作　　者：魏光明[1] 

机构地区：[1]南京市中华中学附属小学

出　　处：《江苏教育（教育管理）》2014年第5期43-46,共4页Jiangsu Education

摘　　要：组织教师听、评校内教研课，尤其是每一位教师每学期都要参与的“一人一课”，是众多学校沿用多年的传统做法。为了提高“一人一课”活动的实效性，需要对其进行改良和完善，从单纯关注表面的数量走向关注深层的质量，从单纯关注教研课本身的质量走向关注团队的参与程度。

关 键 词：教研课 参与 全面 全程 全员 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]