让课堂“意外”释放“正能量”  

作　　者：范世祥[1] 

机构地区：[1]安徽省和县第三中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2014年第6期25-27,共3页

摘　　要：随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是＂静态预设＂在课堂中＂动态实施＂的过程.预设好的教学预案,是为了在课堂中得到完美展现,但＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了.＂这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制,而走向生成、开放的创造天地.对于课堂教学中的生成性资源,特别是＂意外生成＂资源,我们应该有效利用,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉新信息,

关 键 词：课堂教学 基础教育课程改革 生成性资源 能量 学会观察 教学过程 教学活动 意外生成 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]