在比较中理解老舍的选择——《济南的冬天》教学设计  

作　　者：王星懿[1] 朱则光[1] 

机构地区：[1]北京十一学校

出　　处：《中学语文教学》2014年第7期65-67,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：【教学设想】本课将教学重点放在对《济南的冬天》＂情景交融＂的探究上,期望通过对重点语段情景交融手法的赏析,收到见微知著的效果。那么采用什么方法体会＂情景交融＂的特点,促进学生深度理解文本呢？在诸多的语文学习方法中,＂比较法＂往往能够凸显文本的特点,找到分析的切入点,加深对文本的情感体验,从而调动学生学习的兴趣。从教学实践看,比较法非常适合本文＂情景交融＂特点的探究。为此本课共设计了＂四次＂比较：前三次比较从词到句，

关 键 词：济南的冬天 学习方法 深度理解 《沁园春·雪》 写作方法 阅读任务 写作实践 老舍在伦敦 金戒指 整体感知 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]