网络课程中“问”的设计及运用——以《广府新探》为例  

作　　者：邱丽颜 

机构地区：[1]广州市天河区教师进修学校,广东广州510640

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第7期68-70,共3页Journal of Educational Development

摘　　要："问"是一种方式方法,是一种策略,更是一种态度。《广府新探》网络课程借鉴并运用问题化教学设计的理念进行课程设计,在"问"的设计思路上把握了两个方面,一是把握"问"的原则,包括:目标性原则、支架性原则、启发性原则和动态性原则等;二是在"问"的形式、结构和内涵上把握"问"的策略。"问"在网络课程中运用于互动关系的构建,也运用于课程内容的动态发展。

关 键 词：网络课程 问题化教学设计 信息技术 原则 策略 互动关系 动态发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]