上海市中学班主任阅读现状的调查研究  

作　　者：王俊山[1] 卢家楣[2] 刘利平 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院,200040 [2]上海师范大学教育学院,200234 [3]上海市爱国学校,200041

出　　处：《上海教育科研》2014年第7期33-36,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学规划课题"中小学班主任的情感素质研究"(FFB108046);上海市教育科学一般课题"中小学班主任的情感素质及其提升研究"(B10078)的成果之一

摘　　要：在班主任专业发展中,阅读具有重要的持续积累的促进作用。本文以上海市八个区县36所中学的1051名中学班主任为对象,就书籍阅读、杂志阅读、报纸阅读、网络阅读等方面进行了调查。结果发现,中学班主任的阅读有一定数量,在性别、教龄、任教学段、任教学科等人口学变量上呈现出不同的差异状况。但还需要提升。

关 键 词：中学 班主任 阅读 调查 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]