浅析幼儿园区域活动中物质材料投放的策略  

作　　者：徐艳贞[1] 唐芬芬[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院,广东广州510655

出　　处：《基础教育研究》2014年第8期59-60,共2页Basic Education Research

基　　金：广东省教育科研"十二五"规划2011年度研究项目"基于个人生活史的师范生实践性知识形成与发展探究"(项目编号:2011TJK074)的阶段性成果之一

摘　　要：区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一，有时也称区角活动、活动区活动、兴趣区活动等，是指通过在活动室、走廊等地设置相对固定的区域，有目的、有计划地投放各种材料，让幼儿在自由宽松的氛围下按照自己的意愿和能力，自主选择活动主题和同伴，主动进行操作、探索和交往的一种活动形式。“通过与设计巧妙的设备与材料的互动，儿童将发展出大小肌肉的协调性，对外界的概念，创造性、社会技能和自我认知。”[1]精心设计投放的材料能更好地促进幼儿的发展。在区域活动中，与物质材料无关的活动很少，物质材料投放不科学、不合理会影响幼儿的发展。

关 键 词：材料投放 区域活动 物质材料 幼儿园 精心设计 活动区活动 教育活动 区角活动 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]