学生“知行不一”论是一个伪命题  

作　　者：张正江[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《中小学德育》2014年第6期13-18,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究规划课题"道德价值教育与道德事实教育研究"(课题批准号:13YJA880109)阶段性研究成果之一

摘　　要：人们在知道相关道德与行为规范的前提下,还是存在一定的行为问题,这就是学界所认为的知行不一现象。其实,人们只是假知、半知、浅知,而非真知。既无真知,就不能说知行不一。知行统一不是一个应然的理想、目标,而是实然的事实,是规律。知行不一论带来了严重的后果与危害。为此,需要确立一种对话的德育观,师生以平等、民主的方式展开对话,共同探讨和追求道德真理,理解道德,获得智慧。

关 键 词：知行不一 真知 知行统一 道德对话 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]